Al-Ashr : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar http://ejurnal.uij.ac.id/index.php/alashr <p>AL-ASHR is a journal published in the Study Program of Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education at the Faculty of Tarbiyah Jember Islamic of University with e-ISSN 2808-3954 and P-ISSN 2502-8383 . This journal is published twice a year in June and December. Furthermore, this journal is published in two versions, namely print and online. The focus of this journal contains articles on research on Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education / Primary / MI / SD Teacher Education, such as competency analysis, learning strategies, learning theory, learning development, educator professionalism, and research results. Reviewers will review any submitted paper. Review process employs a double-blind review.</p> PGMI-FAI- UI Jember en-US Al-Ashr : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar 2502-8383 Profil Kesiapan Sekolah terhadap Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Masa Pandemi Covid 19 http://ejurnal.uij.ac.id/index.php/alashr/article/view/1582 <p>penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kesiapan sekolah terhadap pembelajaran tatap muka terbatas, dan factor pendukung terlaksananya pembelajaran tatap muka terbatas. Data diperoleh berdasarkan dari hasil observasi, wawancara, dan angket kepada guru. Hasil penelitian ini menunjukkan ketidaksiapan sekolah untuk melaksanakan pembelajaran tatap muka terbatas.</p> mely agustin reni pitasari Copyright (c) 2022 Al-Ashr : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2022-08-02 2022-08-02 7 1 97 106 Pembelajaran Keterampilan Berbicara Bahasa Jawa Krama Menggunakan Strategi Tebak Kata Pada Siswa Kelas IV MIMA 33 Tarbiyatul Islamiyah Ambulu Jember http://ejurnal.uij.ac.id/index.php/alashr/article/view/1486 <p>Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Jawa krama menggunakan strategi tebak kata kelas IV MIMA 33 Tarbiyatul Islamiyah Ambulu Jember. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis kualitatif deskriptif. Subjek peneliti ini, peneliti menggunakan teknik purposive. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi (pengamatan) interview (wawancara) dokumentasi. Data dianalisis menggunakan beberapa langkah sesuai teori Miles Huberman. Keabsahan data yang digunakan yaitu triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian ini adalah pada tahap persiapan, dimulai dari mempelajari KD bahasa Jawa kelas IV, menentukan KD berbicara yang sesuai untuk proses pembelajaran, melakukan pemilihan strategi yang sesuai dan peneliti menetapkan strategi tebak kata untuk pembelajaran berbicara, membuat rancangan alur pembelajaran menggunakan strategi tebak kata, menyiapkan bahan/ media pembelajaran sebagai pendukung strategi tebak kata, menyusun RPP lengkap dengan KD, menentukan dan menyusun penilaian yang sesuai dengan keterampilan berbicara dengan strategi tebak kata. Sedangkan proses pelaksanaannya terdiri dari kegiatan pembuka, kegiatan inti yaitu menggunakan tebak kata berdasarkan bahan bacaan yang dirancang dengan permainan dan pemberian <em>reward</em>, hingga kegiatan penutup. Simpulannya strategi tebak kata dapat mendorong dan memotivasi siswa untuk mau belajar menggunakan bahasa Jawa Krama.</p> <p><em>Key Words : Keterampilan berbicara, bahasa Jawa Krama, Strategi, Tebak Kata</em></p> Ayu Lutfiah Afhani Maria Ulfa Copyright (c) 2022 Al-Ashr : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2022-08-02 2022-08-02 7 1 62 78 Model Pendidikan Keluarga Kiai dalam Membentuk Karakter Gus/Ning http://ejurnal.uij.ac.id/index.php/alashr/article/view/1380 <p>Penelitian ini menjelaskan model pendidikan keluarga Kiai dalam membentuk karakter <em>gus/ning</em> di Pondok Pesantren AWS Bustanul Ulum Mlokorejo Jember. Dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif berupa jenis penelitian studi kasus, peneliti menyimpulkan bahwa model pendidikan yang diterapkan oleh Kiai berdasarkan studi kasus di Pondok Pesantren AWS Bustanul Ulum Mlokorejo Jember ini bertujuan untuk membentuk karakter <em>gus/ning</em> di dalam pendidikan keluarga. Model pendidikan keluarga yang diterapkan oleh Kiai pada <em>gus/ning</em> berupa; <em>Pertama model</em> <em>tarbawiah</em> dalam melakukan berbagai kegiatan yang menekankan pada aspek keteladanan, seperti: beribadah, shalat, membaca Al-Qur'an, qiyamul lail, bergaul dengan orang yang saleh, berpuasa wajib, sunah pada hari senin dan kamis, serta memperbanyak dzikir di setiap waktu, dan <em>kedua model</em> <em>ta’limiah</em> dalam melakukan berbagai kegiatan yang menekankan pada pengetahuan, seperti: menyadarkan sejak dini untuk menuntut ilmu, menumbuhkan kesadaran berfikir, pemeliharaan kesehatan rasio, dan pendidikan sosial.</p> Agus Zainudin Copyright (c) 2022 Al-Ashr : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2022-08-02 2022-08-02 7 1 1 14 APPLICATION OF SCRAMBLE LEARNING MODEL ON CLASS V AQIDAH AKHLAK SUBJECTS IN MI MIFTAHUL ULUM WIROWONGSO AJUNG JEMBER http://ejurnal.uij.ac.id/index.php/alashr/article/view/1488 <p>A model is a description of something that can clarify the various relationships between the elements in the model. In the world of education there are learning models that are used as a reflection in implementing learning in the classroom. A learning model is a guideline in the form of a program or teaching strategy guide designed to achieve a learning goal, and most importantly to create interesting and meaningful learning, such as a scramble learning model. In this research, the focus of the problem is to understand the application of scramble learning model in class V moral beliefs in MI Miftahul Ulum Wirowongso and find out whether the application of scramble learning model in class V moral beliefs can improve learning outcomes in MI Miftahul Ulum Wirowongso. This study uses a descriptive qualitative approach, data collection is done using observation methods, interviews and documentation. While the determination of informants or sources used purposive sampling technique. The collected data were analyzed by data reduction techniques, data presentation and drawing conclusions, while for data validity using data source triangulation. From the results of the analysis, it can be concluded that the application of scramble learning model in the subject of aqidah akhlak class V in its implementation can increase the enthusiasm, activity and discipline and solidarity of learners, can improve the way of thinking quickly and accurately in working on problems. In this application can also improve the learning outcomes of learners</p> Ahmad Halid Muhammad Ilyas Copyright (c) 2022 Al-Ashr : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2022-08-02 2022-08-02 7 1 79 96 Peran Kepala Madrasah Sebagai Supervisor Akademik dalam Mengembangkan Mutu Pendidikan di MI Kaliwining Rambipuji http://ejurnal.uij.ac.id/index.php/alashr/article/view/1412 <p>Kepala sekolah sebagai supervisor artinya kepala sekolah berfungsi sebagai pengawas, pengendali, pembina, pengarah, dan pemberi contoh kepada guru dan karyawannya di sekolah. Salah satu hal yang terpenting bagi kepala sekolah, sebagai supervisor adalah memahami tugas dan kedudukan karyawankaryawannya atau staf di sekolah yang dipimpinnya. Dengan demikian, kepala sekolah bukan hanya mengawasi dan guru yang melaksanakan kegiatan, tetapi Ia membekali diri dengan pengetahuan dan pemahamannya tentang tugas dan fungsi stafnya, agar pengawasan dan pembinaan berjalan dengan baik dan tidak membingungkan. Kepala sekolah sebagai supervisor harus diwujudkan dalam kemampuan menyusun, dan melaksanakan program supervisi pendidikan, serta memanfaatkan hasilnya.</p> <p><em>Kata Kunci: </em><em>Kepala Madrasasah Sebagai Supervisor, Mutu Pendidikan</em></p> Moh. Nur Huda Nurhuda Copyright (c) 2022 Al-Ashr : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2022-08-02 2022-08-02 7 1 32 61 Hubungan Kinerja Guru dengan Hasil Belajar Siswa Kelas 1 pada Mata Pelajaran Matematka di Sekolah Dasar Negeri 24 Muara Enim http://ejurnal.uij.ac.id/index.php/alashr/article/view/1310 <p>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kinerja guru pada materi matematika kelas 1 di SDN 24 Muara Enim, untuk mengetahui hasil belajar siswa pada materi matematika kelas 1 di SDN 24 Muara Enim dan untuk mengetahui apakah terdapat hubungan antara kinerja guru dengan hasil belajar siswa pada materi matematika kelas 1 di SDN 24 Muara Enim. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif korelasi dengan prosedur pemilihan informasi yang digunakan adalah angket, tes dan dokumentasi. Adapun hasil dari penelitian ini adalah sebagai berikut: Pada rencana masalah utama didapat dari hasil perhitungan variabel X pada kinerja guru, nilai rata-rata adalah 63. Sedangkan nilai 63 diingat untuk rentang berikutnya (57 -63) bahwa perincian masalah utama adalah tentang bagaimana kinerja guru dalam pembelajaran materi matematika kelas 1 di SDN 24 Muara Enim di kelas pada kategori ke dua (sedang). Pada perincian masalah ke kedua, hasil menunjukkan mean dengan nilai 77 dari variabel Y terhadap hasil belajar siswa. Sedangkan nilai 77 untuk rentang (74-77) yang menyiratkan bahwa perincian masalah kedua ada di kategori (sedang). Pada masalah ke ketiga, terdapat hubungan antara pelaksanaan pendidik dengan hasil belajar siswa siswa kelas 1 pada materi matematika di SDN 24 Muara Enim. Berdasarkan hasil perhitungan yang telah dilakukan dengan menggunakan rumus product moment diketahui bahwa hubungan antara pelaksanaan pendidik (X) dan hasil belajar (Y) adalah 0,5296 bila dihitung dengan r tabel dengan derajat 5% adalah 0,468. Jadi berdasarkan dari rumusan masalah ketiga, diperoleh bahwa rxy = 0,5296 &gt; rt = 0,468. Artinya dari hipotesis yang diajukan untuk “Ha : Terdapat hubungan antara variabel x dengan variabel y” diterima dan “ : Tidak ada hubungan antara variabel x dengan variabel y” ditolak.</p> <p><em>Kata Kunci: </em><em>kinerja guru</em><em>, </em><em>hasil belajar, pembelajaran, matematika, sekolah dasar</em></p> Djoko Rohadi Wibowo Astri Harmita Elhefni Copyright (c) 2022 Al-Ashr : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2022-08-02 2022-08-02 7 1 15 31