Implementasi Program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di SMP Negeri 26 Kota Serang

Abstract

Gerakan Literasi Sekolah (GLS) merupakan program yang dikeluarkan pemerintah sebagai upaya meningkatkan budaya dan indeks literasi yang bertujuan untuk menumbuhkan kebiasaan yang baik dan berkarakter positif. GLS pada dasarnya sudah digencarkan pemerintah sejak beberapa tahun terakhir di seluruh Indonesia. Salah satu sekolah yang sudah menerapkan program GLS yaitu SMP Negeri 26 Kota Serang. Namun, dalam pelaksanaannya masih ditemukan berapa permasalahan, seperti rendahnya minat membaca di kalangan peserta didik, sarana dan prasarana pendukung yang belum memadai, serta kurangnya SDM pendukung program GLS. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi program GLS di SMP Negeri 26 Kota Serang, menggunakan teori pendekatan implementasi kebijakan publik yang dikemukakan oleh Charles O. Jones dalam Agustino (2020), yang terdiri dari tiga dimensi, yaitu organisasi, Interpretasi dan Penerapan. Berdasarkan hasil kajian Implementasi Program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di SMP Negeri 26 Kota Serang, diketahui pelaksanaannya sudah berjalan cukup baik, walaupun belum optimal. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor, seperti keterbatasan dalam sumber daya dan fasilitas, kurangnya pemahaman kelompok pendukung dan kelompok sasaran terhadap program GLS, kurangnya peran orang tua dalam pelaksanaan program dan adanya perbedaan karakter dan rasa malas yang dialami oleh siswa. Maka dari itu, diperlukannya upaya penguatan pelaksanaan program GLS melalui peningkatan sarana dan prasarana, optimalisasi peran seluruh pihak yang terkait, serta pendampingan yang berkelanjutan agar tujuan program dapat tercapai secara maksimal.