Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Pemahaman Keislaman Siswa melalui Shalat Berjamaah

Abstract

Kajian mengenai peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam menumbuhkan kedisiplinan beribadah siswa sudah cukup banyak dilakukan, namun kajian yang secara khusus menelaah pengelolaan shalat berjamaah oleh guru untuk memperkuat pemahaman keislaman siswa pada satu satuan pendidikan masih jarang ditemukan, sehingga belum banyak diketahui bagaimana kelima peran guru PAI dijalankan secara menyatu dalam satu program. Artikel ini disusun untuk menutup kekosongan tersebut dengan menggambarkan secara utuh peran serta strategi guru PAI dalam mengelola shalat berjamaah sebagai bagian dari program pembentukan karakter di SMP Negeri 1 Sawahlunto. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan desain studi kasus tunggal; guru PAI, kepala sekolah, dan tiga siswa dipilih sebagai informan kunci melalui purposive sampling. Data dihimpun melalui wawancara mendalam, pengamatan langsung, serta dokumentasi, kemudian diolah mengacu pada model Miles dan Huberman, dan keabsahannya diperiksa lewat triangulasi sumber dan teknik. Temuan menunjukkan pemahaman keislaman siswa berada pada kategori baik dan terus membaik pada aspek ibadah, akhlak, maupun pengetahuan agama; kegiatan shalat berjamaah berlangsung sesuai jadwal dan terkoordinasi rapi. Guru PAI menjalankan lima peran yang saling mengisi, yakni sebagai pendidik, pembimbing, motivator, pengawas, dan teladan, yang ditopang oleh strategi pembiasaan, keteladanan, pemberian motivasi, pembagian tugas, evaluasi, dan sanksi yang bersifat mendidik. Ketersediaan sarana serta dukungan pihak sekolah menjadi faktor pendukung, sementara kesadaran sebagian siswa yang masih rendah dan minimnya dukungan orang tua menjadi kendala. Dapat disimpulkan bahwa pengelolaan shalat berjamaah yang baik, disertai pembiasaan dan keteladanan guru, mampu memperkuat pemahaman keislaman siswa pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik sekaligus.