Penerapan Bimbingan Klasikal Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa Kelas 10 Di SMA Muhammadiyah 2 Genteng Menggunakan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw
DOI:
https://doi.org/10.56013/jcbkp.v8i2.3910Keywords:
Classical Guidance, Sosial skills, cooperative learning, type jigsawAbstract
This study aims to implement classical guidance in improving the social skills of tenth-grade students at SMA Muhammadiyah 2 Genteng through the cooperative learning method of the jigsaw type. The research employed a Guidance and Counseling Action Research (PTBK) approach conducted in two cycles, consisting of planning, implementation, observation, and reflection stages. The subjects were 33 students of class X.3 who experienced difficulties in interacting with peers and teachers. Data were collected through observation, questionnaires, and documentation. The findings revealed a significant improvement in students’ social skills after the application of classical guidance integrated with the jigsaw method, as indicated by the increase in self-confidence, communication skills, and group collaboration. The novelty of this research lies in the integration of cooperative learning models into classical guidance services, which are generally dominated by lecture methods. The contribution of this study provides an alternative strategy for guidance services that is more interactive, collaborative, and contextual, serving as a practical reference for school counselors to optimize students’ social skill development in secondary education
References
Afida, F. N. N. (2024). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Kemampuan Sosial dan Akademik Siswa MI Islamiyah Banat. Madrasah Ibtidaiyah Education Journal, 2(1), 10-20.
Ahyani, R. R. (2022). Meningkatkan Upaya Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Jigsaw. Jurnal Multi Disiplin Ilmu, 55-59.
Amalia, L., Astuti, D. A., Istiqomah, N. H., Hapsari, B., & Daniar, A. S. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif. Cahya Ghani Recovery.
Alifah, S. A. S., Mariatiningsih, M., Hariastuti, R. T., & Mardiyas, S. (2025). Penerapan Bimbingan Klasikal Dengan Teknik Cooperative Learning Tipe Snowball Throwing Untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas Xi. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur: Berbeda, Bermakna, Mulia, 10(3), 81-89. http://dx.doi.org/10.31602/jmbkan.v10i3.14821
Bobyanti, F. (2023). Kenakalan Remaja. JERUMI: Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary, 1(2), 476-481.
Chandra, L. M. K. S. B., & Listiani, T. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Mendorong Kedisiplinan Siswa. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 1-14.
de Mooij, B., Fekkes, M., Scholte, R. H., & Overbeek, G. (2020). Effective components of social skills training programs for children and adolescents in nonclinical samples: A multilevel meta-analysis. Clinical child and family psychology review, 23(2), 250-264.
Doloksaribu, A. S., & Sihotang, D. O. (2024). Penerapan Model Kooperatif Learning Tipe Jigsaw Meningkatkan Keterampilan Sosial dan Minat Belajar Siswa Kelas IV Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katolik. Lumen: Jurnal Pendidikan Agama Katekese dan Pastoral, 3(1), 469-484. https://doi.org/10.55606/lumen.v3i1.381
Firdaus, M., Meiningsih, S., & Christiana, E. (2024). PENERAPAN GAMES FORTUNE TELLER ORIGAMI SEBAGAI MEDIA PENGELOLAAN EMOSI SISWA SMP DALAM LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK. HELPER: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 41(2), 94-105. https://doi.org/10.36456/helper.vol41.no2.a8931
Fridaram, O., Istharini, E., Cicilia, P. G. C., Nuryani, A., & Wibowo, D. H. (2020). Meningkatkan konsentrasi belajar peserta didik dengan bimbingan klasikal metode cooperative learning tipe jigsaw. Magistrorum Et Scholarium: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 161-170. https://doi.org/10.24246/jms.v1i22020p161-170
Hakim, A. N., & Yulia, L. (2024). Dampak teknologi digital terhadap pendidikan saat ini. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(1), 145-163.
Hakim, R. T., Lahera, T., & Rustini, T. (2022). Pengaruh Model Cooperative Learning Type Jigsaw untuk meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa SD dalam Pembelajaran IPS. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 11008-11012. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.10182
Hanani, A. K., Habsy, B. A., & Fathira, S. A. (2024). Layanan Bimbingan Klasikal Berbasis Masalah (IKMS) untuk Meningkatkan Perencanaan Karir pada Siswa SMA. Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi, 7(2), 1-14. https://doi.org/10.56013/jcbkp.v7i2.2801
Izza, S. R., Damayanti, A., Hariastuti, R. T., & Mardiyas, S. (2025). Layanan Bimbingan Klasikal Dengan Teknik Role Playing Dalam Meningkatkan Kecerdasan Emosi Siswa Kelas Xi 5 Sman 4 Jember. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur: Berbeda, Bermakna, Mulia, 10(3), 64-72. http://dx.doi.org/10.31602/jmbkan.v10i3.14798
Khoiriyah, E., Azizah, Z., & Muhid, A. (2021). Program Layanan Bimbingan Klasikal dengan Media Audiovisual untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Masa Pandemi Covid-19: Literature Review. Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling Dan Psikologi, 4(1), 11-19. https://doi.org/10.36835/jcbkp.v4i1.945
Mahaly, S. (2021). Pelaksanaan Asesmen Kebutuhan Peserta Didik Dalam Memberikan Layanan Bimbingan Klasikal Di SMA Laboratorium Universitas Pattimura Ambon. Al-Ittizaan: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 4(2), 38-42. http://dx.doi.org/10.24014/ittizaan.v4i2.14918
Martono, E. P., Solihatun, S., & Prasetyaningtyas, W. E. (2021). Pengaruh keterampilan sosial terhadap kepercayaan diri siswa terisolir. Orien: Cakrawala Ilmiah Mahasiswa, 1(2), 167-174. https://doi.org/10.30998/ocim.v1i2.5262
MAULIDA, U. (2022). Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Keterampilan Sosial Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMKN Pertanian Terpadu Provinsi Riau (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau).
Maysaroh, S., Ilah, I., & Dedeh, D. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di SMA Negeri 2 Ciamis. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 3(3), 662-669. http://dx.doi.org/10.25157/j-kip.v3i3.8695
Muslikah, M. (2020). Keefektifan Bimbingan Klasikal Metode Jigsaw untuk Meningkatkan Komunikasi Interpersonal Siswa. Indonesian Journal of Counseling and Development, 2(2), 92-99. https://doi.org/10.32939/ijocd.v2i2.552
Nadhifa, S. (2023). Penerapan Model Kooperatif Tipe Time Token Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengemukakan Pendapat Pada Pembelajaran Tematik di Kelas V SD Negeri Dham Ceukok Kecamatan Ingin Jaya Kabupaten Aceh Besar (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Ar-Raniry).
Nasution, P. E. S., & Siregar, A. (2023). Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Role Playing Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Peserta Didik Kelas X Madrasah Aliyah Laboratorium UINSU Medan. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 8(01), 197-208.
Putra, G. B., & Hartini, N. (2024). Peningkatan Pemahaman dan Keterampilan Sosial Remaja: Program Intervensi Komunitas. Jurnal Diversita, 10(1), 20-27. https://doi.org/10.31289/diversita.v10i1.10052
Ridiansyah, P. N. (2016). Pengaruh model pembelajaran teaching games for understanding terhadap keterampilan sosial dan keterampilan bermain bola basket (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).
Salsa, A., Meiningsih, S., & Christiana, E. (2024). Penerapan Layanan Bimbingan Klasikal Untuk Menumbuhkan Kepercayaan Diri Melalui Interaksi Dengan Teman Menggunakan Media Permainan Crossword Puzzle. HELPER: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 41(2), 46-57. https://doi.org/10.36456/helper.vol41.no2.a8928
Simaremare, J. A., & Thesalonika, E. (2021). Penerapan Metode Cooperatif Learning Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Mahasiswa. Jurnal Tunas Bangsa, 8(2), 113-133. https://doi.org/10.46244/tunasbangsa.v8i2.1642
Sulistio, A., & Haryanti, N. (2022). Model pembelajaran kooperatif (cooperative learning model). CV.EUREKA MEDIA AKSARA.
Suriyanisa, S., Syamsuri, S., Ramadhan, I., & Wijaya, T. (2024). Implementasi Model Koperatif Tipe Jigsaw Berbasis Padlet Pada Pembelajaran Sosiologi untuk Meningkatkan Kerja Sama Peserta Didik Kelas XI di SMA Negeri 1 Pontianak. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 2227-2240. https://doi.org/10.58230/27454312.558
Susilo, H., Chotimah, H., & Sari, Y. D. (2022). Penelitian tindakan kelas. Media Nusa Creative (MNC Publishing).
Syamsudin, S. (2020). Problem Based Learning dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan keterampilan sosial. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(2), 81-99. https://doi.org/10.30651/else.v4i2.4610
Tahulending, G., Anas, S., & Hurint, M. T. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas V SD Nasional Kahuku. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(12), 2837-2842. https://doi.org/10.47492/jip.v1i12.550
Yunita, Y. (2023). Pengaruh Penyesuaian Sosial, Dukungan Sosial dan Keterampilan Sosial Sebagai Moderator Pembentukan Perilaku Sosial Siswa di Sekolah. Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE), 5(1), 41-50. http://dx.doi.org/10.29300/ijsse.v5i1.4167
