Efektivitas Penggunaan Aplikasi Aku Pintar Dalam Asesmen Kebutuhan Siswa Di Sekolah
DOI:
https://doi.org/10.56013/jcbkp.v9i1.4881Keywords:
Aku Pintar application; digital guidance and counselling; effectivenessstudent needs assessment;Abstract
The diverse needs of students require guidance and counseling teachers to conduct accurate and rapid assessments with the support of digital technology such as the Aku Pintar application, which facilitates effective data collection and analysis. This study aims to evaluate the effectiveness of the Aku Pintar application in assessing student needs in schools through a descriptive-reflective literature review. The analysis was conducted by reviewing various relevant studies and academic articles related to the implementation of digital assessment in guidance and counseling practices. The results of the study indicate that the Aku Pintar application helps guidance and counseling teachers identify students' academic and non-academic needs more quickly and accurately. Furthermore, this study synthesizes that the effectiveness of using digital applications in guidance and counseling services is determined not only by technological superiority but also by teachers' digital literacy readiness and school system support. Theoretically, this study contributes to strengthening the concepts of digital counseling and data-driven counseling in the context of student needs assessment in schools. Practically, the results of this study provide implications for guidance and counseling teachers and educational institutions to improve digital competency and provide infrastructure support to optimize the use of technology in guidance and counseling services. These findings also emphasize the importance of teachers' digital literacy readiness in utilizing assessment technology, as well as the need for continuous professional development.
Keywords: Aku Pintar application; digital guidance and counselling; effectivenessstudent needs assessment;
References
Adeoye, M. A., Azisi, A., Adebiyi, S. A., & Sabela, W. (2025). Empowering 21st Century Educators: Harnessing Learning Management Skills for Personalised Learning. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 20(1), 55–74. https://doi.org/10.33084/pedagogik.v20i1.9571
Aini, A. Q., & Sylvia, I. (2025). Sistem Pemilihan Mata Pelajaran Pilihan dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 2 Lubuk Basung. Naradidik: Journal of Education and Pedagogy, 4(2), 318–331. https://doi.org/10.24036/nara.v4i2.328
Aini, Q., & Lesmana, G. (2023). PENINGKATAN EKSISTENSI BIMBINGAN KONSELING DISEKOLAH MELALUI DIGITALISASI MEDIA BIMBINGAN DAN KONSELING SISWA KELAS X DI MAN 1 MEDAN. Jurnal Pema Tarbiyah, 2(2), 95. https://doi.org/10.30829/pema.v2i2.3262
Akdemir, A. (2023). School Guidance & Counseling in the 21st Century: A Focused Review. ISPEC International Journal of Social Sciences & Humanities, 7(4), 994–1002. https://doi.org/10.5281/zenodo.10437673
Amadyah, N., & Rukli, R. (2025). Eksplorasi Perbandingan Asesmen Manual dan Digital Dalam Literasi Digital Di Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP UNIVERSITAS MANDIRI, 11(02), 216–227.
Anuar, A. Bin, Edison, Zainuri, M. I., & Topadda, A. (2025). Kesiapan Konselor Sekolah dalam Menghadapi Transformasi Digital Layanan Konseling Karir. GUIDELINE: Jurnal Bimbingan Konseling Dan Psikologi Pendidikan , 1(3).
Apriatama, D., Pan Pangestie, E., & Stevandy, M. (2024). DEVELOPMENT OF STUDENT NEEDS ASSESSMENT GUIDELINES IN PLANNING GUIDANCE AND COUNSELING PROGRAMS. EDUCATIONE: Journal of Education Research and Review.
Ashari, M. K., Athoillah, S., & Faizin, M. (2023). Model E-Asesmen Berbasis Aplikasi pada Sekolah Menengah Atas di Era Digital: Systematic Literature Review. TA’DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(2), 132. https://doi.org/10.30659/jpai.6.2.132-150
Azwar, B. (2023). Pemahaman guru bimbingan konseling terhadap kurikulum merdeka belajar. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(1), 63. https://doi.org/10.29210/1202322167
Barokah, N. I. (2025). Pengembangan layanan BK dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada era digital di SMP Negeri 2 Karangreja [Skripsi]. Universitas Islam Negeri Saizu.
Elyus, D. S., Haq, M. S., & Sumarno, A. (2025). SINERGI APLIKASI B-Kita DALAM TRANSFORMASI DIGITAL LAYANAN BIMBINGAN KONSELING PESERTA DIDIK DI SEKOLAH. JURNAL MADINASIKA Manajemen Pendidikan Dan Keguruan, 6(2), 175–183. https://doi.org/10.31949/madinasika.v6i2.14001
Estinengtyas, S., & Prasetya, F. A. (2026). Menuju Konseling Digital yang Memanusiakan Manusia: Kajian Filosofis Berbasis Teori Humanistik Carl Rogers. GUIDELINE: Jurnal Bimbingan Konseling Dan Psikologi Pendidikan, 2(1).
Gendis, S., Kinanthi, N. F., Saputri, N., & Aini, R. (2024). Pentingnya Pengembangan Kompetensi Profesionalisme Guru dalam Menghadapi Transformasi Pendidikan Abad 21. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series. https://jurnal.uns.ac.id/shes
Habsy, B. A., Atsila, B. A., Salsabila, Q., Fitriano, L., & Melati, S. (2025). Understanding the Preparation of Guidance and Counseling Programs. JOURNAL SYNTAX IDEA, 6(2), 244–252.
Hidayat, D. R., & Kustandi, C. (2021). PENDAMPINGAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM PENINGKATANLITERASI DIGITAL UNTUKASESSMEN DAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING KARIR PADA MASA PANDEMI COVID 19 DI SMA DI KOTA SUKABUMI. Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat, 2021, 34–41. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/snppm
Hidayat, T., Istikomah, F., Andriani, S. A. T., & Trilisiana, N. (2022). Self Card: Media Edukasi Untuk Peningkatan Rasa Percaya Diri Remaja Akhir. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 5(4), 390. https://doi.org/10.17977/um038v5i42022p390
Jannah, R., & Cahyadi, A. (2024). Penggunaan Aplikasi AkuPintar.Id Untuk Mengetahui Gaya Belajar Siswa di SMA Muhammadiyah 1 Banjarmasin. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 6(1), 645–650. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.6162
Karlina, S., Khoirany, N. S., Nurantika, R., Rahmani, S. N., Nurjamilah, S., & Syaeful Rahman, A. (2024). Tantangan Guru Dan Siswa Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Di Sekolah. Sanskara Pendidikan Dan Pengajaran, 2(03), 172–179. https://doi.org/10.58812/spp.v2i03.320
Muluk, M. S., Akhsani, R., Athaillah, I., & Kholil, Moch. (2024). Digitalisasi Layanan Asesmen Konseling Berbasis Neuro-linguistic Programming Dengan Model ADDIE Di SMK Negeri 1 Kademangan Blitar. Edu Consilium : Jurnal Bimbingan Dan Konseling Pendidikan Islam, 5(1), 25–42. https://doi.org/10.19105/ec.v5i1.11233
Nadhiroh, F. A. (2025). Mengatasi Tantangan dalam Bimbingan dan Konseling di Era Digital pada Sekolah Menengah Atas. AL-IRSYAD: Jurnal Bimbingan Konseling Islam , 7(1).
Navisa, A. P., Annas, A. N. A., & Kobandaha, F. (2025). Inovasi Pembelajaran Di era Kontemporer: Tinjauan Literatur Tentang Tren Dan Tantangan. Educazione: Jurnal Multidisiplin, 2(1), 146–157.
Nirahua, J., Tamaela, E. S., & Latupeirissa, A. N. (2025). Persepsi Guru: Kendala Implementasi Asesmen Alternatif. KAMBOTI: Jurnal Sosial Dan Humaniora, 5(2), 113–123. https://doi.org/10.51135/kambotivol5issue2page113-123
Nuha, Moch. S., & Alamsyah, Muh. N. (2025). KERANGKA KERJA BEHAVIORISTIK DALAM BIMBINGAN DAN KONSELING: TINJAUAN SISTEMATIS DARI PRINSIP KLASIK HINGGA APLIKASI MODERN. J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 6(3), 688. https://doi.org/10.25157/j-kip.v6i3.20202
Ohuakanwa, C. E. (2025). VALUE-REORIENTATION, SELF DEVELOPMENT AND SOCIAL STABILITY THROUGH GUIDANCE/COUNSELLING AMONG SECONDARY SCHOOL STUDENTS. International Journal of Assessment and Evaluation in Education, 09(8), 159–170. https://doi.org/10.70382/mejaee.v9i8.082
Pamuji, A., Rindanah, R., & Fadilah, M. R. (2026). TRANSFORMASI DIGITAL PRAKTIK KONSELING PESANTREN MELALUI PLATFORM RUANG VIRTUAL BERBASIS PARTICIPATORY ACTION RESEARCH. Jurnal AbdiMas Nusa Mandiri, 8(1), 21–29. https://doi.org/10.33480/abdimas.v8i1.6393
Passalowongi, J. A., & Badru, B. B. (2025). Srategi Guru Bimbingan Konseling Dalam Eksplorasi dan Pengambilan Keputusan Karir pada Siswa: Systematic Review. JURKAM: Jurnal Konseling Andi Matappa. https://doi.org/10.31100/jurkam.v9i1.4219
Patriasih, R., Yogawati, N. D., Prayogi, A., Sukmawati, W. S., Walid, A., Febriani, L., Asmara, A., Khoiri, Nefianthi, R., Putra, E. S., Cahyono, D., & Jatmiko, M. A. (2025). Membangun pendidikan berkualitas: Dari pedagogi hingga teknologi. PT Nawala Gama Education.
Pebriana, P. H., Rosidah, A., & Nurhaswinda, N. (2025). Peningkatan Literasi Digital Guru untuk Pembelajaran Berbasis Teknologi di Era Digital. Journal of Human And Education, 5(1), 137–148.
Qoonitah, N. A. F. (2025). Teknologi dalam Konseling. SEMBIONA. https://doi.org/10.24036/XXXXX
Rahmatika, F., Montessori, M., Fatmariza, F., & Rafni, A. (2025). Kendala guru dan siswa dalam mengimplementasikan Asesmen Hasil Belajar Siswa dalam Kurikulum Merdeka Belajar. Journal of Education, Cultural and Politics, 4(4), 952–960. https://doi.org/10.24036/jecco.v4i4.328
Riyan, A. M., Ramdhani, M. A., Rizky, M., Setiawan, M. E., & Majid, A. (2023). Tantangan dan strategi dalam menggunakan assessment untuk meningkatkan pembelajaran di era digital: Indonesia. SANTIKA: Seminar Nasional Tadris Matematika, 552–562.
Sarasvati, H. L., & Rukiyati. (2024). Peran Teknologi sebagai Media dalam Praktik Layanan Bimbingan Konseling. Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha, 15(3), 348–361. https://doi.org/10.23887/jibk.v15i3.87784
Sulthoniyah, I., Hamibawani, S. Z., Yemima, C. K., Hudrianto, A., & Dewantari, T. (2025). Pemanfaatan Sistem Digital Pada Pengelolaan Bimbingan Konseling di Sekolah. Journal of Educational Research and Community Service, 1, 131–139.
Suryaningsih, H. A., & Purnomo, H. (2023). Kesiapan Guru terhadap Literasi Digital pada Implementasi Kurikulum Merdeka di SD Negeri Sembungan. Renjana Pendidikan Dasar, 3(4), 247–253.
Wahyuni, H., Nelyahardi, N., Yulianti, Y., Sarman, F., & Rahmayanty, D. (2023). Pelatihan Kemampuan Asesmen Diagnostik Learning Style Dalam Meningkatkan Performance Guru BK Pada Kurikulum Merdeka. Jambura Arena Pengabdian, 1(2), 43–51. https://doi.org/10.37905/jardian.v1i2.23186
Wijaya, N. C. M., & Ridha, A. R. R. (2024). Pentingnya Asesmen Dalam Menyusun Program Pembelajaran Di Sekolah Inklusi Sd Al Firdaus Surakarta. Al-Abshor : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 7–15. https://doi.org/10.71242/k2sy4550
Yolanda, G., Zulhimma, Z., Yuda, R. D., & Dongoran, S. R. (2024). Hambatan dan Tantangan dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar di MTs Negeri 2 Padangsidimpuan. Cognoscere: Jurnal Komunikasi Dan Media Pendidikan, 2(2), 89–96. https://doi.org/10.61292/cognoscere.178
Yutarsih, Y., Hidayat, A. N., & Sarah, S. (2025). Teori Carl Rogers Pada Bimbingan Pribadi Dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar. Jurnal Tahsinia, 6(1), 104–114.
