Efektivitas Problem Based Learning Berbasis Socio-Scientific Issues terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa
Keywords:
PBL, SSI, Pemecahan masalahAbstract
Hasil wawancara dengan guru di MAN 1 Langsa menunjukkan bahwa pembelajaran biologi masih berlangsung secara satu arah sehingga kurang mendorong keterlibatan aktif siswa. Kondisi ini mengindikasikan bahwa strategi yang diterapkan dalam proses pembelajaran masih belum sepenuhnya menunjang pengembangan keterampilan abad ke-21 khususnya kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain praeksperimental satu kelompok pretest–posttest. Penelitian terdiri atas 18 siswa kelas X di MAN 1 Langsa. Pengumpulan data melalui tes esai berdasarkan tahapan pemecahan masalah menurut Polya. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan bahwa nilai thitung > ttabel (22,67 > 2,11) pada taraf signifikansi 0,05. Perolehan N-gain sebesar 0,67 berada pada kategori sedang, mengindikasikan bahwa penerapan PBL berbasis SSI cukup efektif dalam mengembangkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Model ini mendorong keterlibatan aktif siswa dalam menganalisis dan menyelesaikan permasalahan secara lebih sistematis dan relevan dengan situasi nyata.
References
Abi, F., Indreswari, H., & Setiyowati, A. J. (2024). Jurnal Pendidikan Progresif How Can We Enhance PISA Ranking Through Effective Learning. 14(02), 1421–1442. https://doi.org/10.23960/jpp.v14.i2.2024
Afrilya, N. A., & Afrianis, N. (2020). Pengaruh Penerapan Pendekatan Socio Scientific Issues terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa pada Materi Minyak Bumi Nur’Aida. Jurnal Pendidikan Kimia 12(1), 10–18. DOI: https://doi.org/10.21009/JRPK.121.02
Aji, S. D., & Hudha, M. N. (2017). Original Research Article Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah. Science Education Journal, 1(1), 36–51. https://doi.org/10.21070/sej.v1i1.830.
Budianti, D. A., Roshayanti, F., & Hayat, M. S. (2022). Profil Kemampuan Memecahkan Masalah Peserta Didik MA Darul Muqorrobin pada Pembelajaran Biologi. Jurnal Kualita Pendidikan, 3(1), 38–45. https://doi.org/10.51651/jkp.v3i1.153
Fakhri, A. (2023). Kurikulum merdeka dan pengembangan perangkat pembelajaran: menjawab tantangan sosial dalam meningkatkan keterampilan abad 21. 32–40.
Farisi, A., Hamid, A., & Fisika, P. (2017). | Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada konsep suhu dan kalor. Jurnal Ilmiah Mahasiswa (JIM) Pendidikan Fisika, 283–287.
Farisma, S., Putra, Y. Y., & Apriani, F. (2023). Pengembangan Lkpd Berbasis Pbl Dengan Langkah Polya Untuk Membantu Siswa Menyelesaikan Masalah Program Linier. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 10(1), 59–70.
Hidayanti, E., Diana, S., & Zumrohatin, S. (2023). Peranan Model Problem-Based Learning dalam Memperbaiki Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas X SMA Negeri 7 Bandung pada Materi Perubahan Lingkungan. EduBioLogia: Biological Science and Education Journal, 3(2), 122–130. http://dx.doi.org/10.30998/edubiologia.v3i2.17842
Supriatna, Herman, N.Agusdianita, Y. (2024). Model Problem Based Learning Terdiferensiasi sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Mahasiswa. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 7(3), 2525–2534.
Lintang, A. C., & Wardani, S. (2017). PBL dengan APM untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Sikap Percaya Diri Abstrak. 6(1), 27–34.
Mulyana, A., & Sumarmo, U. (2015). MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIK DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMP MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH Ade Mulyana, Guru SMAN di Garut Utari Sumarmo, STKIP Siliwangi Bandung. 9, 40–51.
Nurjamilah. Rizki, A, S. Bik, N, T, M. Susanti, E. (2025). Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora. 4(4), 6867–6882.
Pinrang, U. P. T. S. D. N., & Ahmad, A. K. (2023). MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING ( PBL ) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH. AL-IRSYAD Journal of Mathematics Educations, 2(2).
Purwandari, A., Deaningtyas, S. A., Faradillah, N. I., Putrikundia, S. A., & Sulistina, O. (2024). PERAN PENDEKATAN SOCIO-SCIENTIFIC ISSUE ( SSI ) DALAM MENINGKATKAN SCIENTIFIC LITERACY PADA PEMBELAJARAN KIMIA. 13(2), 118–128.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Wannesia, B., Rahmawati, F., & Azzahroh, F. (2022). Inovasi Pembelajaran Kurikulum Merdeka di Era Society 5 . 0. 16(2), 232–234.
Wilsa, A. W., Mulyani, S., Susilowati, E., & Rahayu, E. S. (2017). Journal of Innovative Science Education Problem Based Learning Berbasis Socio-Scientific Issue untuk Mengembangkan. 6(1).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Wardiani Wardiani, Elfrida Elfrida, Tri Mustika Sarjani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
