Analisis Sikap Kreatif Kelas XI Fase F pada Pembelajaran Biologi di SMAN 1 Timpeh
DOI:
https://doi.org/10.56013/bio.v15i2.6343Keywords:
Sikap kreatif, Pembelajaran Biologi, Murid SMA, Kreativitas, Deskriptif kuantitatifAbstract
Sikap kreatif merupakan keterampilan esensial abad ke-21, namun pengukurannya sebagai ranah afektif masih jarang dilakukan secara sistematis. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan sikap kreatif murid kelas XI Fase F SMAN 1 Timpeh berdasarkan lima indikator Munandar (1999): rasa ingin tahu, imajinatif, kemandirian berpikir, berani mengambil risiko, dan sifat menghargai. Metode deskriptif kuantitatif dengan teknik total sampling melibatkan 66 murid, dan data dikumpulkan melalui angket skala Likert. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata sikap kreatif sebesar 70,36% (kategori Tinggi). Indikator Mandiri dalam Berpikir dan Rasa Ingin Tahu memperoleh persentase tertinggi (75%), sedangkan Bersifat Imajinatif merupakan indikator terendah (67%). Rendahnya imajinasi disebabkan oleh dominasi metode ceramah, keterbatasan media visual, serta budaya kelas yang belum mendukung keberanian mengemukakan ide. Dengan demikian, diperlukan inovasi strategi pembelajaran yang memberikan stimulus berpikir divergen guna mengoptimalkan pengembangan sikap kreatif murid secara berkelanjutan.
References
Andirasdini, I. F., & Fuadiyah, S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Baseed Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik pada Pembelajaran Biologi : Literature Review. Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 10(2), 156–161. https://doi.org/10.22437/biodik.v10i2.33827
Apdoludin, A., Veronika, Y., & Hamidah, A. (2022). Pengembangan Buku Pengayaan Biologi Berbasis Mind Map untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Muara Pendidikan, 7(1), 112–120. https://doi.org/https://doi.org/10.52060/mp.v7i1.760
Artanti, R. (2023). Peran Keluarga, Sekolah, dan Masyarakat Terhadap Perkembangan Kreativitas Peserta Didik. Jurnal Edu Research : Indonesian Institute For Corporate Learning And Studies (IICLS), 4(2), 42–59. https://doi.org/https://doi.org/10.47827/jer.v4i2.104
Aziziy, Y. N., Ghofur, A., & Rasyid, A. (2025). Keterampilan 4C dalam Pendidikan Indonesia: Analisis Peran Mediasi antar Dimensi Kolaboratif, Komunikatif, Berpikir Kritis dan Kreatif. Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia, 4(2), 206–222. https://doi.org/https://doi.org/10.56916/jipi.v4i2.2298
Azzahara, J. S., & Lestari, A. (2026). Integrasi 4C (Critical Thinking, Creativity, Communication, Collaboration) dalam Pembelajaran Modern. Aliansi: Jurnal Hukum, Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 3(1), 14–22. https://doi.org/10.62383/aliansi.v3i1.1445
Dahlan, T., Nurasiah, W., Inayah, I. L. N., Azkia, F., Ardhiana, A. D., Zahwa, A., & Raushani, A. N. (2026). Penerapan Keterampilan 4C (Critical Thinking, Creativity, Collaboration, Communication) dalam Pembelajaran Abad 21 di Sekolah Dasar. Journal of Innovative and Creativity (Joecy), 6(1), 718–723. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/joecy.v6i1.5168
Diningsih, A. D., Sholihat, N., & Hamka, D. (2026). Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) Berbasis Mind Mapping untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif dan Kreativitas Siswa. Konstanta: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengelatuan Alam, 4(1), 22–32. https://doi.org/https://doi.org/10.59581/konstanta.v4i1.6068
Fujiwaty, & Harida, E. S. (2025). Keterampilan 4C dalam Pembelajaran Abad 21 di Sekolah Dasar. Al-Ibroh: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Keguruan, 2(2), 159–174. https://doi.org/https://doi.org/10.3724/alibroh
Hakim, A. R., & Sitorus, N. I. K. (2023). Menumbuhkan Sikap Dermawan pada Peserta Didik di Lingkungan Sekolah. Ta’rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini, 4(3), 183–189. https://doi.org/https://doi.org/10.59059/tarim.v4i3.226
Harjun, Jumatin, Ahiri, Y., & Lewa, J. (2026). Strategi Meningkatkan Kreativitas Siswa melalui Model Project Based Learning (PjBL). Journal of Literature Review, 2(1), 20–34. https://doi.org/10.63822/ahw24b41
Hidayah, N., Sari, R., Handoko, A., & Firmansah, D. (2024). The Effect of CPS Model with Brainstorming Method on Creative Thinking Skills and Creative Attitudes : A Study on High School Students. 04011(E3S Web of Conf), 0–5. https://doi.org/https://doi.org/10.1051/e3sconf/202448204011
Hidayati, N., Ferazona, S., Rahmayulis, P. A. (2026). Belajar Biologi dari Isu Nyata: Kelas Inspiratif Berbasis Socio-Scientific Issues sebagai Strategi Penguatan Higher-Order Thinking Skills (HOTS). Community Education, 08(1), 10–20. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.tsc.2024.101575
Jamaluddin, A. Bin, Palennari, M., Fatmawati, A., Education, B., Science, N., & Makassar, U. N. (2025). The Influence of Creativity, Communication, and Digital Literacy on Understanding Scientific Culture and Problem Solving Skills of Biology Students. Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi, 18(2), 63–74. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/biosferjpb.52941
Kartiningsih, N. B. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Based Learning pada Mata Pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan Materi Peluang Usaha untuk Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI Tata Busana 2 SMK Negeri 1 Purwodadi Semester Ganjil Tahu. Dwijaloka Jurnal Pendidikan Dasar & Menengah, 3(2), 176–188. https://doi.org/https://doi.org/10.35473/dwijaloka.v3i2.1764
Munandar, U. (1999). Mengembangkan Ba-kat dan Sikap kreatif Anak Sekolah. Ja-karta: Grasindo.
Nuralifta, Santoso, T., Ahmar, D. S., & Magfirah. (2022). Analisis Hubungan Kemandirian Belajar dan Sikap Kreatif Siswa terhadap Hasil Belajar dalam Pembelajaran Kimia Kelas X di SMA Negeri 6 Palu. Media Eksakta, 18(1), 23–30. https://doi.org/10.22487/me.v18i1.1337
Sari, P. N., Yogica, R., Fadilah, M., & Rahmi, F. O. (2026). Pengembangan Modul Pembelajaran Bermuatan Prinsip Sustainable Development Goals ( SDGs ) pada Materi Ekosistem di SMA. JURNAL BIOSHELL. 15(2), 294–306. https://doi.org/10.56013/bio.v15i2.5797
Setiowati, S. (2023). Implementasi Metode BSB 3P (Pembelajaran Papan Pintar) Matematika pada Kreativitas Siswa SDN Bareng 1 Nganjuk. Sains Data Jurnal Studi Matematika Dan Teknologi, 1(1), 1–8. https://doi.org/https://doi.org/10.52620/sainsdata.v1i1.4
Sholikha, S. N., & Fitrayati, D. (2021). Integrasi Keterampilan 4C dalam Buku Teks Ekonomi SMA/MA. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2402–2418. https://doi.org/https://doi.org/10.22437/biodik.v10i2.33827
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif. Alfabeta.
Sundari, L., Paidi, P., & Yulita, N. (2026). Integrating PJBL-STEM in teaching modules : Innovation in biology learning improve critical and creative thinking. 12(1), 12–31. https://doi.org/https://doi.org/10.22219/jpbi.v12i1.43585
Syafrial, & Pairin. (2024). Meta-Analysis: The Effect of Discovery Learning on Students’ Creative Thinking Abilities Meta-Analisis: Pengaruh Model Discovery Learning pada Pembelajaran IPA. Shautut Tarbiyah, 30(1), 14–27. https://doi.org/https://doi.org/10.31332/str.v30i1.7280
Syahputra, E. (2024). Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya di Indonesia. Journal of Information System and Education Development, 2(4), 10–13. https://doi.org/10.62386/jised.v2i4.104
Wardani, I., Sari, M. S., Sulisetijono, S., Gofur, A., Hassan, Z. bin, & Arsyad, M. (2025). Stuctural Correlation of Creative Thinking Skills, Problem-Solving, and Entrepreneurial Self-Efficacy in Biology Education Students: PLS SEM analysis. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 11(2), 669–682. https://doi.org/https://doi.org/10.22219/jpbi.v11i2.40800
Wicaksono, B., & Widiyaningrum, P. (2020). Efektivitas Simulasi Drama Materi Sistem Pernafasan terhadap Hasil Belajar dan Sikap Kreatif Siswa. Phenomenon, 10(1), 25–35. https://doi.org/https://doi.org/10.21580/phen.2020.10.1.4084
Wirnoto, T., & Ratnaningsih, N. (2022). Problematika Pengembangan Kreativitas Peserta Didik dalam Pembelajaran Matematika Berdasarkan Persepsi Guru. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Indonesia, 11(1), 27–40. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jppmi.v11i1.760
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ainu Rahmah Raudhoh, Ardi Ardi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
