Analisis Penerapan Model Problem Based Learning dan Integrasi Kearifan Lokal pada Pembelajaran Ekosistem Kelas X di SMAS Imelda Medan
DOI:
https://doi.org/10.56013/bio.v15i1.5530Keywords:
Pembelajaran biologi, Pembelajaran berorientasi masalah, Kearifan lokal, Aktivitas belajar, EkosistemAbstract
Pembelajaran biologi di Sekolah Menengah Atas harus mampu menumbuhkan kemampuan berpikir kritis dan analitis siswa melalui proses belajar yang relevan dengan konteks. Analisis terhadap implementasi strategi PBL berbasis kearifan lokal dilakukan karena model ini mampu menghadirkan masalah kontekstual yang mendorong siswa aktif melakukan penyelidikan, diskusi, dan membangun pemahaman secara mandiri. Melalui desain deskriptif kualitatif, informasi digali menggunakan teknik pengamatan langsung dan wawancara tertulis digital melalui platform Google Form. Data yang terkumpul diproses melalui tahapan kondensasi atau reduksi, penyajian secara naratif, dan penarikan kesimpulan yang kredibel. Hasil penelitian bahwa langkah-langkah dalam pembelajaran berorientasi pada masalah telah dilaksanakan dengan baik dengan kategori baik hingga sangat baik pada beberapa aspek, serta mampu menciptakan pengalaman belajar yang lebih kontekstual dan berfokus pada siswa. Penggunaan PBL yang dikombinasikan dengan potensi lokal mampu memperbaiki aktivitas belajar siswa, tetapi memerlukan perencanaan materi pembelajaran dan manajemen waktu yang lebih baik agar dapat dilaksanakan secara menyeluruh dan bermakna.
References
Arwita, W., Sitinjak, A. P., Amanda, N., Istiara, R., Mahmudah, D., Nasution, S. D., & Sianturi, S. T. R. (2025). Planning a Problem Based Learning (PBL) Model in Biology Subjects in High School: A Case Study. ETDC:
Indonesian Journal of Research and Educational Review, 5(1), 196–212. https://doi.org/10.51574/ijrer.v5i1.4119
Awaluddin, R. (2025). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Kearifan Lokal pada Materi Pencemaran Lingkungan Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas X di SMAN 2 Bolo. Jurnal Jendela Pendidikan, 5(2), 312–321. http://www.jim.unsyiah.ac.id/pgsd/
Azizah, F. N., Sarwanto, & Roemintoyo. (2025). Exploring Elementary School Teachers’ Perspectives on Culturally Responsive Teaching: Insights from Karimunjawa. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 17(1), 1462–1470. https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i1.6271
Dewanti, I. A. T. K., Wibawa, I. M. C., & Asril, N. M. (2023). Problem-Based Learning-Oriented Learning Video Media Uses the Filmora Application for Science Content. MIMBAR PGSD Undiksha, 11(2), 288–297. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v11i2.61886
Dewi, R. K., Yusuf, M., & Subagya. (2025). Implementation of Vygotsky’s Theory of Social Constructivism in Learning Pancasila Education in Elementary Schools As Strengthening Cooperation Attitudes Ressi. Jurnal Paedagogy, 12(1), 163–171. https://e-journal.undikma.ac.id/index.php/pedagogy/index
Doronio, J. R. T., & Permangil, J. F. (2026). Time Management Skills and Instructional Competence of Public Elementary School Teachers at Kapalong West District: A Mixed- methods Study. International Journal of Multidisciplinary Educational Research and Innovation, 4(2), 1–30. https://doi.org/10.64637/632383
Dulyapit, A., Yayat, S., & Sumirat, F. (2023). Application of the Problem Based Learning (PBL) Model to Improve Student Learning Outcomes in Class V at UPTD SD Negeri Tapos 5, Depok City. JOINME (Journal of Insan Mulia Education), 1(1), 31–37. https://doi.org/10.59923/joinme.v1i1.10
Fanreza, R. (2024). Media Pembelajaran: (Masa Klasik, Masa Kini dan Masa Depan). Umsu Press.
Galingging, P. I., & Arwita, W. (2025). Exploring the Implementation of Problem Based Learning for Class XI Biology in Senior High School. 11(2), 120–131. https://doi.org/10.19109/bioilmi.v11i2.30134
Hanifah, J., Astuti, I. Y., Janto, & A., I. A. F. (2025). Media Pembelajaran: Interaktif, Inovatif, dan Kreatif. Cipta Prima Nusantara.
Hasibuan, A. N., Rebista, N., Manurung, R. S. J., & Arwita, W. (2024). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Materi Sistem Gerak Manusia Kelas XI SMA Swasta Imelda Medan. Biodik, 10(2), 145–155. https://doi.org/10.22437/biodik.v10i2.33924
Jamilah, Karta, J., Yatim, H., Sahnir, N., Djirong, A., & Abduh, A. (2024). The Integration of Local Cultural Arts in The Context of Teaching Materials on The Implementation of The Merdeka Belajar Curriculum. Journal of Education Research and Evaluation, 8(2), 404–413. https://doi.org/10.23887/jere.v8i2.78359
Kraft, M. A., & Novicoff, S. (2024). Time in School: A Conceptual Framework, Synthesis of the Causal Research, and Empirical Exploration. American Educational Research Journal, 61(4), 724–766. https://doi.org/10.3102/00028312241251857
Mahagia, F. A., Goni, A. M., & Rorimpandey, W. H. F. (2023). Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Febriany. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(24), 1055–1066. https://doi.org/10.5281/zenodo.10727024
Martínez, P. D., Peoples, L. Q., & Martin, J. (2023). Becoming Culturally Responsive: Equitable and Inequitable Translations of CRE Theory into Teaching Practice. Urban Review, 55, 476–504. https://doi.org/10.1007/s11256-023-00658-5
Masruroh, Siswanto, J., & Sulianto, J. (2025). The Effectiveness of the Problem-Based Learning Model Assisted by Learning Videos in Improving Science Literacy Skills and Students’ Cognitive Learning Outcomes. Ijcep, 5(2), 255–274. https://www.journal.payungi.org/index.php/ijcep/article/view/20
Pratiwi, W. R., Juhanna, & Acfira, L. G. (2024). Challenges in Implementing Innovative English Language Teaching: Perspectives from Indonesian High School Teachers. International Conference on Teaching and Learning Proceeding, 2(1), 303–311. https://conference.ut.ac.id/index.php/ictl/article/download/2925/1192/7364
Rahayu, S. (2024). Media Pembelajaran: Konsep dasar, Teknologi dan Implementasi dalam Model Pembelajaran. Umsu Press.
Ramli, R., Razali, R., Gadeng, A. N., Diana, N., & Hariadi, J. (2025). Integrating Local Knowledge into Higher Education: A Qualitative Study of Curriculum Innovation in Aceh, Indonesia. Education Sciences, 15(9), 1–30. https://doi.org/10.3390/educsci15091214
Ratno, S., Fadillah, S., Ramadani, Situmeang, E., Azzahrawani, F., Pos, P. M., Sagala, P. V., & Naibaho, R. Y. (2024). Analisis Implementasi Problem Based Learning (PBL) Berbasis Hots Untuk Meningkatkan Berfikir Kreatif Siswa Dalam Pembelajaran IPAS Di SDN 060874 Medan. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 1(6), 9183–9191. https://jicnusantara.com/index.php/jicn
Sari, D. R., Hasanah, D., Rambe, A. K., & Mukra, M. R. (2024). Studi Literatur: Analisis Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Materi Perncemaran Lingkungan Kelas X SMA Methodist Lubuk Pakam. Biodik, 10(2), 111–120. https://doi.org/10.22437/biodik.v10i2.33828
Sembiring, G. A., Siagian, K. A., Rajagukguk, N. A., Arwita, W., & Nasution, A. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Peningkatan Aktivitas dan Minat Belajar Siswa pada Materi Komponen Ekosistem dan Interaksinya di Kelas X SMA Negeri 7 Medan. Jma), 3(4), 3031–5220. https://doi.org/10.62281/v3i4.248
Wahyuningrum, P. M. E. (2022). Media Pembelajaran dan Kecerdasan Interpersonal: Menilik Pengaruhnya dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Deepublish.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Halimatus Syadiah Al Qomariah Asyfa, Irma S. Tambunan, Khatrin Ruly Purba, Niswatun Zakia Siregar, Putri Maylani, Rizal Mukra, Widya Arwita
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
