Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Numerasi Siswa pada Materi Bakteri Fase E di SMAN 1 Matur
DOI:
https://doi.org/10.56013/bio.v15i2.6039Keywords:
PBL, Kemampuan numerasi, Pembelajaran, Biologi, BakteriAbstract
Kemampuan numerasi dalam Abad 21 menjadi keterampilan yang penting dalam membantu siswa mengolah informasi kuantitatif di berbagai bidang kehidupan. Namun, tingkat kemampuan numerasi siswa masih relatif rendah. Sehingga diperlukan langkah-langkah strategis dalam meningkatkan keterampilan numerasi secara menyeluruh. Salah satu langkah strategis yang dapat diterapkan adalah memperbaiki model pembelajaran, yaitu dengan menerapkan model Problem Based Learning. Tujuan dari penelitian ini untuk mengidentifikasi pengaruh penerapan model Problem Based Learning terhadap kemampuan numerasi siswa Fase E. Studi ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis eksperimen semu, dan desain posttest-only controul group design. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas X E1 sebagai kelas kontrol dan X E4 sebagai kelas eksperimen. Temuan empiris menunjukkan rerata capaian numerasi siswa kelompok eksperimen mengungguli kelompok kontrol, dengan perolehan rerata nilai 85,33 sedangkan kelas kontrol sebesar 76,56. Temuan dari hasil penelitian ini mengonfirmasi bahwa pengimplementasian model PBL memberikan kontribusi positif yang signifikan bagi numerasi siswa, sehingga model ini direkomendasikan sebagai alternatif pembelajaran yang efektif untuk mengoptimalkan numerasi siswa pada pembelajaran biologi, khususnya materi bakteri.
References
Arends, R. I. (2012). Learning to Teach (9th ed.). Mc Graw Hill.
Arikunto, S. (2013). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (2 ed.). PT. Bumi Aksara.
Astuti, A. D. K. P. (2018). Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa Kelas VII Di SMP Negeri 1 Bobotsari. AlphaMath:J ournal of Mathematics Education, 4(32), 37–46. https://doi.org/10.30595/alphamath.v4i2.7359
Astutik, S. (2022). Peningkatan Kemampuan Numerasi Melalui Problem Based Learning ( PBL) Pada Siswa Kelas Vi SDN Oro-Oro Ombo 02 Kota Batu. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora, 1(3), 561–582. http://dx.doi.org/10.30983/lattice.v3i1.6299
Aziz, S. Al, & Septriyanti, Y. (2023). Korelasi antara Literasi Bahasa Indonesia dan Literasi Numerasi Matematika Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika. Lattice Journal : Journal of Mathematics Education and Applied, 3(1), 14–24. https://doi.org/10.30983/lattice.v3i1.6299
Benu, A. B., Ga, P. R., Koroh, T. R., Wonda, H., Devi, R. A., & Vera, B. (2024). Kemampuan Numerasi Level 3; Survei Terhadap Peserta Didik Sekolah Dasar di Kota Kupang. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 9(2), 55–66. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v9i2.13925
Boangmanalu, A. M., Irvan, & Nasution, M. D. (2023). Pengaruh Model Probem Baed Learning Terhadap Kemapuan Numerasi Siswa SMP. MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 10(2)(2), 10–16.
Boye, S. E., & Agyei, D. D. (2023). Social Sciences & Humanities Open Effectiveness of problem-based learning strategy in improving teaching and learning of mathematics for pre-service teachers in Ghana. Social Sciences & Humanities Open, 7(1), 100453. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2023.100453
Bustami, N. H., & Kurniasih, M. D. (2022). Analisis Pendekatan Iceberg Melalui Video Pembelajaran untuk Mendukung Kemampuan Numerasi. Jurnal Basicedu, 6(4), 6175–6181. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3192
Fauziyah, N. Z., Salsabila, E., & Meidianingsih, Q. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran PBL dengan Bantuan LKPD Berbasis Masalah Kontekstual Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 9(1), 18–27. https://doi.org/10.21009/jrpms.091.03
Fitri, A., Syamsurizal, Zulyusri, & Selaras, G. H. (2026). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Numerasi Murid Fase F pada Materi Sistem Respirasi di SMAS Adabiah 2 Padang. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 151–164. https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.43686
Geiger, V., Beswick, K., Fielding, J., Scheiner, T., Kaiser, G., Goos, M., & Fernandez, K. (2024). Investigating Critical Mathematical Thinking When Applying Mathematics to Real-World Problems. Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13), 1(1), 1–9.
Han, W., Susanto, D., Dewayani, S., Pandora, P., Hanifah, N., Miftahussururi, Nento, M. N., & Akbari, Q. S. (2017). Materi Pendukung Literasi Numerasi “Gerakan Literasi Nasional.” In Jakarta (Vol. 8, Nomor 9, hal. 1–58).
Hotimah, H. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi, 7(3), 5–11.
Ifrida, F., Huda, M., Prayitno, H. J., Purnomo, E., & Sujalwo. (2023). Pengembangan dan Peningkatan Program Kemampuan Literasi dan Numerasi Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar, 3(1), 1–12. https://doi.org/10.56972/jikm.v3i1.94
Keo, V., Lan, B., Rouet, W., Roeun, S., & Ron, S. (2024). Optimizing English Teaching Strategies : A Comprehensive Review of Task-Based Language Teaching , Content and Language Integrated Learning , and Problem-Based Learning for Modern Classrooms. International Journal of Advance Social Sciences and Education (IJASSE), 2(5), 407–432. https://doi.org/10.59890/x6cpxs15
Kolar, V. M., & Hodnik, T. (2021). Mathematical Literacy from the Perspective of Solving Contextual Problems. European Journal of Educational Research, 10(1), 467–483. https://doi.org/10.12973/eu-jer.10.1.467
Liliawati, W., Setiawan, A., Rahmah, S., & Dalila, A. A. (2022). Pendekatan Pembelajaran Diferensiasi dalam Model Inkuiri terhadap Kemampuan Numerasi Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2), 393–401. https://doi.org/10.23887/jipp.v6i2.50838
Masliah, L., & Dewi, N. S. (2023). Keefektifan Model Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ) terhadap Kemampuan Literasi dan Numerasi Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 1–10. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4106 Copyright
Mudaningrat, A., Nurrohmah, K. E., Badruttamam, M. I., Negeri Semarang, U., Gunung Pati, K., Semarang, K., Tengah, J., & History, A. (2024). PEDAGOGI BIOLOGI Implementasi Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa pada Mata Pelajaran IPA di SMPIT Sabilul Huda Kota Cirebon. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi, 02(01), 31.
Nasoha, S. R., Araiku, J., & Yusup, M. (2022). Kemampuan Numerasi Siswa Melalui Implementasi Bahan Ajar Matematika Berbasis Problem Based Learning. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 4(2), 49–61. https://doi.org/10.31851/indiktika.v4i1.7903
OECD. (2023). PISA 2022 Assessment and Analytical Framework. OECD Publishing.
Perdana, R., & Suswandari, M. (2021). Literasi Numerasi Dalam Pembelajaran Tematik Siswa Kelas Atas Sekolah Dasar. Absis: Mathematics Education Journal, 3(1), 9–15. https://doi.org/10.32585/absis.v3i1.1385
Perez, L. I. G., & Montoya, M. S. R. (2022). Components of Education 4 . 0 in 21st Century Skills Frameworks : Systematic Review. Sustainability, 1–31. https://doi.org/10.3390/su14031493
Pratiwi, A. D., Nugroho, A. A., Setyawati, R. D., & Raharjo, S. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Pada Siswa Kelas IV Di SD Negeri Tlogosari 01 Semarang. Janacitta: Journal of Primary and Children’s Education, 6(1), 38–47. https://doi.org/10.35473/jnctt.v6i1.2263
Seitz, M., & Weinert, S. (2021). Numeracy skills in young children as predictors of mathematical competence. British Journal of Developmental Psychology, 40(2), 224–241. https://doi.org/10.1111/bjdp.12408
Shim, J., & Park, M. (2025). A Systematic Literature Review on the Definition of Mathematical Literacy and Educational Practices from a Critical Education Perspective. Journal of Korean Mathematics Education, 64(4), 723–742. https://doi.org/10.63311/mathedu.25.64415
Siskawati, F. S., Chandra, F. E., & Irawati, T. N. (2021). Profil Kemampuan Literasi Numerasi Di Masa Pandemi Cov-19. KoPeN: Konferensi Pendidikan Nasional, 1(3), 253–261.
Verkerk, J. C., Rijt, B. Van De, & Viersen, S. Van. (2026). Development of numerical relational and counting skills as components of early numeracy. Learning and Instruction, 102(December 2025), 102313. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2025.102313
Whiteford, C. (2020). Mathematics, Numeracy and Literacy: A Combination for Succes. Practical Literacy, 25(2), 36–39.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nur Azizah Jamil, Syamsurizal Syamsurizal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
