Pengembangan Modul Pembelajaran Bermuatan Prinsip Sustainable Development Goals (SDGs) Pada Materi Ekosistem di SMA
DOI:
https://doi.org/10.56013/bio.v15i2.5797Keywords:
Modul pembelajaran, Sustainable Development Goals, Ekosistem, Pembelajaran biologi, Bahan ajarAbstract
Pembelajaran biologi pada materi ekosistem di SMA masih menghadapi kendala karena bahan ajar belum mengintegrasikan prinsip SDGs secara optimal. Materi ekosistem yang bersifat abstrak menyebabkan peserta didik kesulitan dalam memahami materi pembelajaran dan mengaitkannya dengan isu lingkungan. Penelitian ini bertujuan mengembangkan modul pembelajaran biologi bermuatan prinsip SDGs pada materi ekosistem di SMA yang valid dan praktis. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan model Four-D yang terdiri atas tahap define, design, dan develop. Tahap disseminate tidak dilakukan karena keterbatasan waktu dan biaya. Subjek penelitian adalah 2 orang dosen dan 1 orang guru serta 30 murid fase E SMA. Data diperoleh melalui angket validitas dan praktikalitas, kemudian dianalisis secara deskriptif persentase. Hasil penelitian menunjukkan modul yang dibuat mencapai rata-rata validitas yaitu 96,82%, yang masuk dalam kategori sangat valid. Rata-rata praktikalitas dari guru yaitu 97,85%, sedangkan rata-rata praktikalitas dari peserta didik yaitu 90,68%. Kedua rata-rata tersebut masuk dalam kategori sangat praktis.Temuan ini menunjukkan bahwa modul pembelajaran biologi bermuatan prinsip SDGs pada materi ekosistem layak digunakan untuk mendukung pembelajaran yang kontekstual dan berorientasi pada keberlanjutan lingkungan.
References
Adiyoso, W. (2022). The Progress of the SDGs Research. The Journal of Indonesia Sustainable Development Planning, 3(2), 1–3. https://doi.org/10.46456/jisdep.v3i2.337
Alencia, P., & Syamsurizal, S. (2021). Meta-analisis validitas booklet klasifikasi makhluk hidup sebagai suplemen bahan ajar ipa kelas vii smp. BIO-PEDAGOGI, 10(1), 8–15. https://doi.org/10.20961/bio-pedagogi.v10i1.49916
Alfirević, N., Perović, L. M., & Kosor, M. M. (2023). Productivity and Impact of Sustainable Development Goals (SDGs)-Related Academic Research: A Bibliometric Analysis. Sustainability (Switzerland), 15(9), 1–17. https://doi.org/10.3390/su15097434
Arikunto, S., & Jabar, C. S. A. (2018). Evaluasi Program Pendidikan, Pedoman Teoretis Praktis Bagi Mahasiswa dan Praktisi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Caballero, P. (2019). The SDGs: Changing How Development is Understood. Global Policy, 10(1), 138–140. https://doi.org/10.1111/1758-5899.12629
Faizah, H., & Kamal, R. (2024). Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Basicedu, 8(1), 466–476. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6735
Farhana, H., Mustamin., Soiswaty, D. P.., Ariani, A., Surachman, A., Nur, H., & Kudus. (2025). Pengembangan Bahan Ajar Interaktif. Banyumas: Ganesha Kreasi Semesta.
Ga, J., Bong, J., Yu, M., & Kwak, M. (2025). Digital Enablers of Sustainability: Insights from Sustainable Development Goals (SDGs) Research Mapping. Sustainability (Switzerland), 17(15), 1–17. https://doi.org/10.3390/su17157031
Hanida, J. R., Rachmadiarti, F., & Susantini, E. (2023). Pengembangan E-Modul Pembelajaran Ekosistem Berbasis Masalah. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 4(1), 22–38. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jipb
Irgiantoro, A. T., & Putra, P. D. A. (2025). Pengembangan Modul IPA Berbasis Suistainable Development Goals untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 8(3), 478–486. https://doi.org/10.31764/pendekar.v8i3.32588
Kokkonen, T., & Schalk, L. (2021). One Instructional Sequence Fits all? A Conceptual Analysis of the Applicability of Concreteness Fading in Mathematics, Physics, Chemistry, and Biology Education. Educational Psychology Review, 33(3), 797–821. https://doi.org/10.1007/s10648-020-09581-7
Lastri, Y. (2023). Pengembangan Dan Pemanfaatan Bahan Ajar E-Modul Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Citra Pendidikan, 3(3), 1139–1146. https://doi.org/10.38048/jcp.v3i3.1914
Maharani, N., Dewi, E. P., Muzakkiyah, D. F., Azkiyah, S. R., Sukma, I., & Muhtarom, T. (2025). Model Pembelajaran yang Efektif dalam Penanaman Pendidikan Karakter Sejak Dini pada Sekolah Alam. Jurnal Basicedu, 9(1), 37–49. https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i1.9231
Najuah, Wirianti, W., & Lukitoyo, P. S. (2020). Modul Elektronik Prosedur Penyusunan dan Aplikasinya. Medan: Penerbit Yayasan Kita Menulis.
Nasrullah, A., Fitriani, N., Maimunah, S., & Tanti, S. N. M. H. (2025). Penerapan Edukasi Suistanable Development Goals (SDGs) Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Peserta Didik SDN Ba’engas 1. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(1), 1–13. https://doi.org/10.62281
Paudi, F., & Ngaito, O. (2026). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kontekstual untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa. Inovasi Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 3(1), 86–96. https://doi.org/10.61132/inpaud.v3i1.874
Prastowo, A. (2011). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press.
Rahayu, S., Lestari, E. W., & Maryadi. (2009). Nuansa Geografi. Jakarta: PT. Wisya Duta Grafika.
Tuada, N. J., & Raihani, N. P. (2025). Generasi Z, Tantangan dan Peluang Bagi Pendidikan. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa Dan Pendidkan, 5(1), 224–234. https://doi.org/10.55606/cendikia.v5i1.3517
Umaroh, I. Y., & Adlini, M. N. (2025). Pengembangan Flashcard Berbasis Pendekatan Saintifik: Media Pembelajaran pada Materi Struktur dan Fungsi Sel. BIOEDUSAINS:Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 8(4), 684–701. https://doi.org/10.31539/9d5jka74
Utomo, L. B., Putra, P. D. A., & Yusmar, F. (2025). Pengembangan Modul Ipa Berbasis STEM SDGs Untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Ilmiah Siswa SMP. Jurnal Muara Pendidikan, 10(1), 58–66. https://doi.org/10.52060/mp.v10i1.2902
Zulherman. (2024). Buku Ajar Konsep Dasar Bumi Untuk Pendidikan Dasar. Purbalingga: Eureka Media Aksara.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Relsas Yogica, Permata Nilam Sari, Muhyiatul Fadilah, Fitri Olvia Rahmi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
